Глава Ингушетии провёл внеурочное занятие «Разговоры о важном»

Сегодня в лицее   города Магаса с участием Главы Ингушетии  Махмуд-Али Калиматовым прошло внеурочное занятие из цикла уроков «Разговоры о важном», посвящённое теме «Мы разные — мы вместе». Во встрече с обучающимися также приняла участие зампред Правительства Ингушетии — министр образования и науки региона Эсет Бокова.

На занятии разговор шёл о важности сохранения и развития культурного наследия и языкового разнообразия народов.

«В нашей стране живут люди разных национальностей  и всех нас объединяет русский язык, общая история и уважение к родным языкам и культурным традициям народов России. Нам  очень важно сохранить эти ценности», — написала Эсет Бокова на своём ТГ-канале.

Также ребята получили возможность задать интересующие их вопросы руководителю субъекта. Школьники поинтересовались  выбором дальнейшей профессии, возможностью обучения в центре одарённых детей «Олимп», сохранением культурного наследия республики и др. Махмуд-Али Макшарипович подробно рассказал учащимся о новых возможностях на рынке труда, о важности осознанного выбора будущей специальности, о необходимости сохранения идентичности ингушской культуры.

В ноябре основными темами «Разговоров о важном» станут:
21 ноября —  «День матери»;
28 ноября — «Символы России».

Ингушский школьник выиграл миллион рублей

Накир Зангиев, ученик 11 класса школы № 3 г. Карабулака, выиграл в финале Всероссийского конкурса «Большая перемена» 1 миллион рублей.

Финал «Большой перемены» объединил 1500 учеников 9–11-х классов из разных регионов России. В течение нескольких дней Накир вместе с остальными участниками конкурса решал тематические кейсы, знакомился с различными проектами и демонстрировал свои знания, умения и навыки.

«Это самый волнительный момент в моей жизни. Я шел к этой победе три года», — поделился Накир.

Как признается старшеклассник, конкурс полностью поменял его жизнь. Он реализовал свои таланты и навыки, приобрел сотню друзей и побывал во многих городах. По словам Накира, «Большая перемена» — это не просто конкурс, это огромная семья лучших детей страны, готовых менять себя и мир. Денежный приз старшеклассник планирует потратить на образование или запуск стартапа.

«В мае мне предстоят экзамены. Для подготовки к ним хочу приобрести компьютерное оборудование и парочку классных курсов по ЕГЭ», — рассказал финалист конкурса.

Напомним, что Всероссийский конкурс «Большая перемена» реализуется в рамках национального проекта «Образование». Его организаторами выступают Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь), АНО «Россия – страна возможностей», АНО «Большая перемена» и Российское движение школьников.

Конкурс проходит при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации и Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.

Новые мастерские открыли в Северо-Кавказском топливно-энергетическом колледже им. Т.Х. Цурова

Сегодня в Северо-Кавказском топливно-энергетическом колледже им. Т.Х. Цурова в рамках реализации нацпроекта «Образование» открыли мастерские по трем компетенциям: «Интеллектуальные системы учёта электроэнергии», «Эксплуатация кабельных линий электропередачи», «Обслуживание и ремонт оборудования релейной защиты и автоматики».

На новых площадках студенты смогут выполнять целый комплекс работ по электроснабжению: программирование контролеров, монтаж розеток и выключателей, коммутация распределительных устройств и многое другое. Каждая мастерская рассчитана на пять рабочих мест и оснащена специальным оборудованием, материалами, инструментами и средствами индивидуальной защиты.

«Студенты должны иметь практические навыки по выполнению определённых задач. Поэтому наличие таких мастерских крайне необходимо для полноценного образовательного процесса», — отметил Григорий Плешаков, заведующий мастерской основ релейной защиты и автоматики Северо-Кавказского топливно-энергетического колледжа им. Т.Х. Цурова.

В 2019 года в топливно-энергетическом колледже открыли 5 мастерских по компетенциям: «Электромонтаж», «Кирпичная кладка», «Малярно-декоративные работы», «Сухое строительство и штукатурные работы», «Сантехника и отопление». Это позволило повысить уровень профессиональной подготовки будущих специалистов.

Напомним, что в рамках реализации проекта «Молодые профессионалы» нацпроекта «Образование» в 2022 году на базе подведомственных Минобрнауки Ингушетии профессиональных образовательных организаций открыто 11 мастерских. До 2024 года их количество возрастет до 30.

В колледже Ингушетии открыли новые мастерские по трем специальностям

Сегодня на базе колледжа сервиса и быта г. Назрани в рамках реализации нацпроекта «Образование» состоялось открытие мастерских по трем компетенциям: «Сетевой и системный администратор», «Веб-технологии» и «Корпоративная защита от внутренних угроз информационной безопасности»».

Новые площадки рассчитаны на 42 рабочих места и оснащены современными мощными компьютерами, мультимедийным, коммутационным, серверным оборудованием и программным обеспечением.

«Открытие в колледже мастерских такого уровня поможет решить важные задачи предоставления студентам высококачественного образования и последующего успешного трудоустройства. Мы уделили внимание именно тем специальностям, которые входят в ТОП-50 по востребованности», — отметил на церемонии открытия заместитель министра образования и науки Республики Ингушетия Асхаб Дудургов.

Напомним, что в рамках реализации проекта «Молодые профессионалы» нацпроекта «Образование» уже открыты три мастерские в Ингушском политехническом колледже им. Ю.И. Арапиева и две мастерские в пожарно-спасательном колледже г. Сунжи. Новые площадки появятся и в Северо-Кавказском топливно-энергетическом колледже им. Т.Х. Цурова. Они будут предназначены для изучения интеллектуальных систем учёта электроэнергии, эксплуатации кабельных линий электропередачи, обслуживания и ремонта оборудования релейной защиты и автоматики.

По итогам проведенной работы Министерством образования и науки Ингушетии в профессиональных образовательных организациях республики до 2024 года будет открыто 30 мастерских.

Новые мастерские открыли в Ингушском политехническом колледже им Ю.И. Арапиева

Сегодня в Ингушском политехническом колледже им. Ю.И. Арапиева состоялось торжественное открытие мастерских по трём компетенциям: кирпичная кладка, бетонные строительные работы и облицовка плиткой.

«Новые площадки позволят осуществлять более качественную практическую подготовку студентов. Это значительно повысит востребованность и конкурентоспособность будущих специалистов», — поделилась Альбина Евлоева, заместитель директора Ингушского политехнического колледжа им. Ю.И. Арапиева.

Мастерская «Кирпичная кладка» рассчитана на восемь рабочих мест. Она оснащена камнерезными станками и рабочими зонами для выполнения кладки. Остальные мастерские также оборудованы современной техникой и инструментами. Новые площадки станут местом обучения, проведения демонстрационных экзаменов и чемпионатов по профессиональному мастерству.

Напомним, что открытие мастерских стало возможным благодаря проекту «Молодые профессионалы» национального проекта «Образование».

До конца октября новые мастерские откроются еще в двух колледжах. В колледже сервиса и быта г. Назрани площадки будут предназначены для изучения сетевого и системного администрирования, веб-дизайна и информационной безопасности. В пожарно-спасательном колледже сделают акцент на изучении спасательных работ и пожарной безопасности.

В Ингушетии открылись 12 центров «Точка роста»

Новые многофункциональные центры «Точка роста» появились в 12 школах Ингушетии. Уже запущены образовательные процессы и назначены ответственные исполнители мероприятий проекта.

«Теперь учиться и учить будет еще интереснее. Благодаря таким площадкам школьники могут получить качественное образование в условиях, отвечающих современным требованиям. Уверена, ученики по достоинству оценят эту замечательную возможность» — отметила вице-премьер-министр образования и науки Ингушетии Эсет Бокова.

Центры открыты на базе школ № 1, № 3, № 6 города Сунжи, № 6 г. Малгобека, № 1 г. Карабулака, № 8 с.п. Сагопши, № 7 с.п. Пседах, № 1 с.п. Нестеровское, № 1 с.п. Галашки, № 10 с.п. Вежарий, № 15 с.п. Средние Ачалуки и в гимназии «Марем» г. Магаса.

«В центре есть все необходимое оборудование, от сачка до цифровой лаборатории. Ученики знакомятся с параметрами биологического эксперимента не только на качественном, но и на количественном уровне. Они могут самостоятельно делать выводы, обобщать результаты, выявлять закономерности, что способствует повышению мотивации обучения школьников» — отметил Беслан Беков, директор СОШ № 1 г. Сунжи.

Число «Точек роста» в Ингушетии постоянно растет. За первые два года реализации проекта были открыты 59 образовательных площадок по направлениям технология, ОБЖ и информатика. В 2021-2022 годах созданы 24 центра естественно-научной и технологической направленности.

Создание «Точек роста» предусмотрено федеральным проектом «Современная школа», входящего в нацпроект «Образование». Планируется, что в результате реализации проекта будет обеспечена глобальная конкурентоспособность российского образования, а также вхождение России в число десяти ведущих стран по качеству общего образования.

В городе Сунже  состоялось торжественное открытие школы на 720 мест

В Сунже состоялось  торжественное   открытие  новой школы  № 4, которая построена на месте снесенной старой общеобразовательной организации. Новое учебное заведение будет носить имя Героя России Алихана Калиматова.

В торжественной церемонии  открытия школы приняли участие почетные гости – Глава Ингушетии Махмуд-Али Калиматов, Сенатор РФ Мухарбек Барахоев, Председатель Народного собрания РИ Магомет Тумгоев.

Как отметил Глава Ингушетии Махмуд-Али Калиматов в республике до конца года планируется открыть более 20 школ и около десяти детсадов.

«В Ингушетии успешно реализуются нацпроекты, строятся школы, новые дороги, детсады. Все это преображается благодаря всемерной поддержке Президента России Владимира Владимировича Путина, который уделяет большое внимание демографической ситуации. Мы живем в прекрасном государстве, неотъемлемой частью этой страны является Ингушетия. Хочу поблагодарить всех строителей за качественную работу и прекрасную школу», — сказал Глава региона.

Отметим, что учебное заведение построено по программе регионального проекта «Современная школа», входящего в состав национального проекта «Образование». В школе созданы все условия для организации современного учебного и воспитательного процесса. Помимо учебных кабинетов, предусмотрены  актовый и спортивный залы, столовая, лаборатории по предметам. Библиотека оборудована 17 компьютерами. Есть столярная и слесарная мастерские, кабинет кулинарии и швейного дела. На территории школы — просторная, многофункциональная, спортивная площадка с оборудованной беговой дорожкой. В школе можно заниматься различными командными видами спорта.

 «Диктант Победы» пройдет в 41 школе Ингушетии

Международная просветительско-патриотическая акция «Диктант Победы» пройдет  3 сентября  в 41 общеобразовательной организации Республики Ингушетия.  Диктант   на тему событий Второй Мировой войны  можно будет написать в школах города Назрани, Магаса,  Сунжи, Малгобека, а также Назрановского, Сунженского, Малгобекского и Джейрахского районов.

«Диктант Победы  — это отличная  возможность не только оценить свои знания по событиям Великой Отечественной войны, но и прекрасный повод, чтобы вспомнить о том, как мужественно и самоотверженно защищали наши соотечественники страну от врага,  отдать дань памяти и уважения поколению победителей», — отметила министр образования и науки Республики Ингушетия Эсет Бокова.

Диктант проводится в форме тестирования, участникам необходимо ответить на 25 вопросов в течение 45 минут.  Стать участником акции можно, обратившись на ближайшую площадку его написания и зарегистрировавшись на сайте диктантпобеды.рф (участник дает согласие на обработку персональных данных). Адрес ближайшей площадки можно найти на сайте диктантпобеды.рф и на официальных сайтах организаторов в сети Интернет.

 Акция проводится в целях привлечения широкой общественности к изучению истории Великой Отечественной войны и Второй мировой войны, повышения исторической грамотности и патриотического воспитания молодежи. Акцию организуют «Единая Россия», Российское историческое общество, Российское военно-историческое общество и движение «Волонтеры Победы».

Кванторианцы из  Ингушетии запустили ракету в небо  и  вошли в пятерку лучших во  Всероссийском чемпионате «Воздушно-инженерной школы»

Команда детского технопарка «Кванториум»  из Ингушетии,  принимавшая участие во Всероссийском  чемпионате  «Воздушно-инженерной школы» CanSat, вошла в 5-ку лучших в лиге юниоров из 69 команд со всей России. Также сборная получила диплом в номинации «За удачный дебют».

Руководитель проекта НИИ ядерной физики МГУ им. Ломоносова Владимир Радченко вручил дипломы ребятам и выразил огромную благодарность школьникам и наставнику команды Рамзану Угурчиеву.

«Исторически сложилось так, что у нас представители  либо севера, либо центрального округа участвуют в соревнованиях. Ощущение такое, будто на юге и без нашего чемпионата есть чем заняться. А вот теперь, когда появилась команда из Ингушетии, мы видим, ребят, ваш потенциал и хотим, чтобы вы приняли участие  в следующем году на наших соревнованиях», — отметил Владимир Радченко.

В составе команды под звучным названием «Таргим»  выступили кванторианцы —  учащийся Центра образования города Магаса Магомед Барахоев, ученик школы № 2 сельского поселения Галашки Ахмед Евлоев и обучающийся столичного лицея-детского сада Адам Богатырев.

На протяжении недели ребята принимали участие в лекциях, семинарах, практических занятиях и под руководством опытных наставников осуществили запуск ракеты. Под общий обратный отсчёт в небо взмывали ракеты самых разных размеров. И каждый запуск зрители наблюдали с замиранием сердца и восторженными возгласами.

Проект «Воздушно-инженерная школа» реализует непрерывную траекторию инженерно-космического образования с 2011 года, основной целью которого является привлечение школьной и студенческой молодёжи к наукоёмким и высокотехнологичным областям деятельности, прежде всего, к космическим исследованиям.

В Минпросвещения России ведут работу над планом мероприятий Года педагога и наставника

Об этом заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов в ходе своего выступления на совещании Президента России с членами Правительства Российской Федерации. Указ об объявлении 2023 года Годом педагога и наставника подписан 27 июня.

«Позвольте отдельно от имени всех учителей, моих коллег, поблагодарить Вас за решение объявить следующий год Годом педагога и наставника. Это знаковое событие для образовательного сообщества, для каждого, кто причастен к воспитанию и образованию детей. Мы уже начали подготовку, скоро представим план мероприятий», — отметил глава Минпросвещения России.

Масштабные мероприятия будут запланированы по всей стране, как на федеральном, так и региональном уровне. В настоящее время реализуется комплекс мер по поддержке педагогического сообщества.

Так, Государственной Думой в третьем чтении приняты поправки в закон «Об образовании в Российской Федерации», направленные на снятие излишней бюрократической нагрузки с учителей. Согласно изменениям, Минпросвещения России и региональные власти (по согласованию) будут устанавливать соответствующие перечни. При этом нельзя будет возлагать на учителей работу по подготовке документов за пределами этих перечней.

«Мы возродили в этом году институт методиста, наставника. Государственной думой принят законопроект о снижении бюрократической отчетности учителей. Об этом мы говорили на встрече с учителями сельских школ, что к 1 сентября этот вопрос будет решен. Принятие закона позволит ограничить ненужную отчетность, чтобы никакие бумажки не отвлекали учителя от непосредственной работы и общения с детьми», – пояснил глава Минпросвещения России.

Классные руководители ежемесячно получают 5 тыс. рублей в виде дополнительных выплат за свою работу. Аналогичную надбавку за кураторство с 1 сентября 2021 г. стали получать кураторы групп СПО.

Начиная с 2020 года, реализуется программа «Земский учитель», в рамках которой к работе в сельской местности будет привлечено более 6 тыс. учителей в 2020–2024 годах. Уже участниками программы стали почти 3 тыс. педагогов.

Поступательно развиваются профессиональные конкурсы. Сейчас это более 25 соревнований, среди которых Учитель года, Директор года, Воспитатель года, Всероссийский конкурс «Сердце отдаю детям», «Флагманы образования» и многие другие.

Начато возрождение института наставничества. В скором времени на территории всей страны у каждого молодого учителя появится свой наставник. Этой работе способствует и возрождение методических служб в регионах, оказывающих адресную помощь педагогам.

Сергей Кравцов также уточнил, что в следующем году в России отмечается 200-летие со дня рождения Константина Дмитриевича Ушинского. Этому событию будут посвящены научные конференции, семинары и другие мероприятия.

«Я уверен, что Год педагога и наставника позволит нам реализовывать новые проекты по поддержке учителей, расширит возможности для творческой активности учителей. Мы сделаем все, чтобы профессия учителя становилась все престижней. Подчеркну, что здесь очень важно мнение педагогов и директоров школ. Мы их обязательно обобщим на августовских совещаниях. Подойдем к следующему году — Году педагога и наставника – максимально готовыми, чтобы реализовать все задуманные планы и начинания», – резюмировал Сергей Кравцов.

Министр подчеркнул, что особое внимание уделяется ранней профориентации и подготовке будущих педагогических кадров. Для этого создаются психолого-педагогические классы. Реализация инициативы позволяет привлечь в педагогические вузы еще больше молодых и мотивированных выпускников, которые сделают выбор в пользу профессии педагога осознанно, на основе полученных знаний и опыта во время учебы в педклассе.

Кроме того, обновляется инфраструктура в 33 педагогических вузах. В них создаются межфакультетские технопарки универсальных педагогических компетенций – современные, технологичные образовательные пространства. Главные задачи функционирования таких центров – это развитие междисциплинарных проектов, организация исследовательской работы, формирование функциональной грамотности.